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生成时间：2011-1-28

主题分析

改革+实践+发展：这三个词可以视作有较强关联的一组，反映幼儿教育整体发展的一个进程和趋向，基础是比较薄弱的，提升空间是很大的，在实践中发展是很值得期待的；

工资+权益+压力：算是从业环境的一组，“工资”的出现要么是高了，要么是低了，就常识而言，幼儿教师的工资水平是极度偏低的，这里不包括工资外收入，一般来讲，工资外非正常收入的获取会增加该人群的心理压力；

技能+资格+成长：参照本站之前做过的统计，幼儿教师的总体学历偏低，其教学能力的提高需要引起极大重视，一方面数量缺口大，在新入职老师方面鼓励高学历者加入，另外一方面，加强对在职教师的培训也很重要；

国家+社会+学校+老师+家长：教育关系到各个层次的未来，从一个家庭到一个国家，目前的困境是大家都关心，但仍然缺少一个力量让这些关心转换成可行的措施，或许我们可以期待新纲要的作用。

作者：孟繁永

ps：此乃抛砖引玉之作，欢迎更多理性的思考和分析投递给我们。

首发在：http://ecenc.com/?p=31

华德福教育，作为一个崭新的幼儿教育体系，在中国已经遍地开花了，但是一个不容乐观的情况是这个花开的未必多么美好，反而很多变成了揭竿而起的农民起义，最后未必能走上科学、民主的正途。

究其原因，根本是因为除了成都的华德福学校拥有相对完整的教学体系和师资队伍，其他的多数华德福小学和幼儿园是由孩子的爸爸妈妈因对当地教育服务的极度失望而亲自操刀做起来的。他们往往没有经历过正规的师范教育，缺乏足够的理论培养和系统训练，脑子中空有一些理想化的概念，而无法把这些理念在具体的教学活动设计中体现出来。

如果借助目前比较流行的开放式课程理念，由那些先行的精英们把成熟的课程整理成课程资源包，详细介绍课程目标、课程设计、教具使用、教学反馈等环节，并通过合适的渠道传播到“赤脚幼师”们（也包括北京那些无证经营的黑幼儿园的从业者）那里，切实为他们提供一些支持，营造一个可以提升职业技能的通道，那将是一个无限美好的事业。