看到这些题目特别兴奋，开始想可以标出我感兴趣的，后来发现太多了，看来要想别的形式，是否可以通过微博或者其他形式让暑期实践变成一个可以快速调整的方案，而不是设计好的一次性的方案。
下面是转载的推荐课题：
图书馆学
冉从敬老师推荐
1、 农村大学生毕业走向问题
2、 农民工在城市的发展问题
3、 农民工子女的隔代教育问题
4、 农村信息化的发展与障碍
5、 农村读书状况调查
6、 农村图书需求调查
7、 县乡图书馆现状调查（可以包括馆员工作、待遇，图书资料及服务情况）
8、 县乡图书馆的文化功能调查
9、 政府网站的信息披露情况及其问题
10、图书馆员的待遇及其权益保障问题
11、图书馆分布是否合理的问题
12、区域图书馆联盟的基本现状和主要问题
13、虚拟图书馆的发展现状和问题
14、图书馆服务内容的拓展现状和主要问题
15、影响图书馆使用情况的原因调查
16、图书馆所使用的现代技术的调查
17、流动图书馆或汽车图书馆的调查
18、图书馆的知识产权保护现状调查
19、社区图书馆的发展现状和问题
20、图书馆服务内容的拓展现状和主要问题
肖希明老师推荐
1、 公共图书馆免费开放调查
2、农村信息需求与信息服务现状调查研究
3、农村信息需求与信息服务现状调查
4、农村社区乡镇图书馆（室）发展现状调查研究
5、城市社区街道图书馆发展现状调查研究
6、农民工知识需求与图书馆服务状况调查研究
7、农村中小学生课外阅读情况调查及对策研究
8、大学生阅读情况调查与分析
9、全国文化信息资源共享工程”实施效果调查研究
10、农村书屋发展现状调查
实践部总结（来源：学术沙龙总结）
1、各地电子政务与各地方图书馆之间的相似性及解决问题的方法
2、数字图书馆与著作权的侵权问题研究
3、图书情报机构与网络服务提供商的竞争与融合
档案
刘家真老师推荐
1、政府在老区扶贫济困方面的盲区（老区贫困户对政府帮扶的信息要求）
2、农村信息化的发展与障碍
3、“全国文化信息资源共享工程”实施效果调查研究
4、政府网站信息披露问题研究
5、农村信息需求与信息服务现状调查研究
6、档案馆馆员的待遇及其权益保障问题的研究
7、档案馆所使用的现代技术调查
吴佳鑫老师推荐
1、湖北革命老区中小学教育现状调研
（从“教师队伍”“学生状况”“教育经费”“教学基础设置建设”几个方面，全方位调研试点地区的中小学教育。）
2、新信息环境学革命老区红色记忆采集、保管、宣传与利用模式研究。
（以革命红色记忆的采集、组织、保管和利用未目标，重新审视这些地区的革命文化档案管理问题，识别红色记忆档案的内涵、范围、作用和组织方式。以服务老区、宣传老区红色文化、保护红色记忆为使命。）
实践部总结（来源：学术沙龙总结）
1、国内电子政务的发展现状研究
2、政府信息公开中的信息平等与信息公平
3、关于“公民对个人信息公开的行为心理”的分析研究
4、信息公开中的用户行为研究
5、人们对档案馆的档案利用情况的调查
编辑出版学
吴永贵老师推荐
1、红色文献出版、收藏、利用的调查与研究（包括延安、瑞金、上海等地）
2、关于农村书屋的调查与实践活动
3、关于农村留守儿童的阅读支援
徐丽芳老师推荐
1、暑期阅读推广活动（可以是社区、村、幼儿园、网络社区等）。
2、走访出版/传媒类上市公司，了解其对出版业/传媒业可能带来的影响。
3、出版发行机构（出版社、报社、杂志社、书店、网站）暑期实践活动——可以分主题，比如重点实习编或校或排版或发行
4、调查出版集团多种经营状况。
5、调研传媒/出版物在公民意识养成中的作用。
张美娟老师推荐
1、农村图书网点分布调查与分析
2、农家书屋”工程的现状、问题与对策
3、新农村建设和阅读推广
（具体地，可以结合某一个地区来进行，比如“武陵山少数民族经济社会发展试验区”等来展开，就可以将问题研究比较好地深入下去。）
实践部总结（来源：学术沙龙总结）
1、关于著作权的新型侵权方式研究。（即网络侵权）
2、互联网对出版业的冲击
3、网络环境下，出版业的生存与发展
4、网络侵权问题发生的原因研究
5、网络侵权归责原则研究
电子商务
李枫林老师推荐
1、考察我市或其它地区服务业的发展状况（可选择某种类型考察，如生产型服务业、生活型服务业等）
2、考察网络购物给人们生活带来的影响（正面的或负面的）
陈远老师推荐
1、开办主题培训和讲座。（如“中英文科研资料的收集与检索”、“中英文科研论文的写作”、“职场应聘技能”、“大学生礼仪”等,请专家和大师讲演也可。）
实践部总结（来源：学术沙龙总结）
1、网络著作权保护中对网络服务提供商的角色定位
2、比较国内外网络信息服务提供商的运营模式
信息管理与信息系统
实践部总结（来源：学术沙龙总结）
1、互联网与个人隐私权的问题研究
2、网络共享性与网络侵权问题研究
3、关于网络信息安全问题的研究
注：课题系各专业老师结合今年实践热点课题及专业知识总结得出，感谢老师们的指导。
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