现如今，iPad等电子设备在世界各地的流行风潮不可避免地波及至儿童群体当中，并且电子阅读朝着更加低龄化的趋势不断发展。儿童使用电子设备进行阅读成为一大趋势，这一状况既得到不少关注和热捧，同时也遭受到很多的质疑声。电子书和传统书籍孰优孰劣的争论会持续下去，就像当初的电视和电子游戏对儿童的影响直到现在还处于争论中一样。事实表明，热衷平板电脑会对孩子们造成视力下降、沉迷游戏、实际社交能力下降等危害，这些都是毋庸置疑的。
孩子们确实能够被iPad等电子设备中眼花缭乱的内容所吸引。iPad等设备新奇且有趣，它有利于激励孩子阅读，尤其是对那些不爱读传统图书的孩子，颇有奇效。电子阅读对于激发阅读兴趣能够起到一定的推动作用，孩子们对电子阅读表现出更浓厚的兴趣。因此，不少家长会进入到一个误区当中，用电子阅读来取代亲子阅读，认为电子阅读对于启发孩子的阅读能力会有更好地效果，其实不然。
孩子们普遍认为，iPad上的电子书和Nook Color、the Kindle Fire等电子阅读产品都很有趣，因为包含音乐、图片以及其他交互式因素，令阅读图书的过程“感觉像在玩视频游戏”。但是亲子互动、阅读分享能力和孩子读写能力几乎丧失殆尽，这样的阅读习惯是与亲子阅读的初衷是背道而驰的。目前，没有证据证明电子设备要比父母和孩子一起阅读传统书籍的效果好。电子阅读中的各式各样的卡通人物和游戏形象确实能够让孩子们爱不释手，但同时电子阅读器里的内容很难让孩子的注意力集中起来。电子阅读和亲子阅读完全是两码事，特别是电子阅读不能够取代亲子阅读过程中的互动环节。父母和孩子一起阅读故事书时，亲子之间的互动是电子书所无法实现的。
亲子阅读旨在保持故事本身的注意力来培养孩子的读写能力。父母和孩子在共同阅读一本书时的交互式对话有助于保持这种注意力。亲子阅读最重要的是坐下来和你的孩子交谈，无论是读传统书还是电子书，或者观看视频，只要能够和你的孩子共同观看、彼此互动，这才是帮助孩子学习的最佳方式。
【不明来源】
关于作者