在二零零八年以前，我几乎不曾抬起头来去关注这个校园以外的教育环境，不在乎缺乏的教学资源，不计较克难的校园设备，不清楚先进的教育理论，不去想这样做那样做值不值得、应不应该。
我的目光只集中在我的学生身上，想尽一切办法，要守住并提升他们的基本能力，要提供并创造他们的成功机会，要激发并内化他们的学习动机，要塑造并永续他们的学习氛围。 阅读更多
通过孟繁永
老师，你会不会回来？偏乡教育也可以不一样：专访王政忠
通过孟繁永
由南方周末送书所想到的
《南方周末》，每周一期，最近在搞送书，比如《致青年教师》、《跟苏霍姆林斯基学当班主任》，并且欢迎农家教师去函索书。
这确实是图书出版与报纸发行之间的一个完美合作，作为一个负责任的报纸，南周所赠之书当然也不会差到哪里去。
而我突然想到十几年前，呵呵（十三年了），97年轰轰烈烈的普九验收正在进行，我刚上的初中并没有什么藏书，便发动学生捐书，说普九过了就退还。从小被教育当好孩子的我很积极，一下子拿出几乎所有精美藏书，自己的额度达到了，还被班主任怂恿帮助其他同学。待到初三有一次帮学校搬东西，才发现所捐图书已经被劫掠一空，我只在破书堆里捡了一本《威震南疆》。
我不确定我的书流落到了哪里，比较有可能的是老师们的孩子吧，他们更有机会优先去锁着的图书室玩耍。我当时恨得厉害，现在又不恨了，书总是给人看的，好书多一个读者就多了一份知识的力量，少了一点愚昧，何况我后来还多次为西部的图书室捐款。
农村真的太需要好书了，包括我的育才联小。