2011年10月12日,我回到离开了十五年的小学,那是我呆了七年的地方,从学前班到六年级。
小学叫育才联小,于1990年建在三个村子中间,到各村均不到500米,按村子最远端算也不会超过1000米。有七间教室,包括六个年级加一个学前班,当时每个班规模均在30人以上。 阅读更多
2011年10月12日,我回到离开了十五年的小学,那是我呆了七年的地方,从学前班到六年级。
小学叫育才联小,于1990年建在三个村子中间,到各村均不到500米,按村子最远端算也不会超过1000米。有七间教室,包括六个年级加一个学前班,当时每个班规模均在30人以上。 阅读更多
礼,早已不是在孔老夫子眼中的礼,不是他千方百计要恢复的礼制,而更多的是一种交换,以至于湮没了尚存的些许对于师尊的敬爱。
一个很简单的事实是,作为学生,我们无法选择自己的老师,我们一旦进入一所学校,人生当中的一年或者几年时间就要由这位老师陪伴着走过,无论他喜欢你还是厌弃你。在这种前提下,送礼去取悦于老师是必然要发生的。
有些学校号称倡议教师节不收礼,一则反映了老师收礼的普遍性,二则反映了民众对于送礼已经是怨言遍地。于是乎部分学校领导站着说话不腰疼的出来倡议,以彰其自身的清廉爱民。
一概的不收礼会减损了师生的良好互动,把师生关系搞成一种简单的课堂关系,绝不是一件好事!良师与益友是不可分的,既是友,那送点礼物是情理之中的事情,谁说老师就不能送给学生礼物呢?
如此说来,教师节要不要给老师送礼就是一个伪命题。不如换个话题,叫做“教师节的时候老师们要不要给校长送礼?”